Każde dziecko zasługuje, aby podać mu pomocną dłoń. Bez względu na to, kiedy i gdzie przyszło na świat.

Podaj swoją pomocną dłoń – kupując opakowanie pieluszek Pampers w Tesco podarujesz jedną szczepionkę przeciwtężcową ratującą życie dzieciom w krajach rozwijających się. Tężec noworodkowy jest jedną z głównych przyczyn zgonów noworodków w najuboższych krajach świata. Odpowiednie warunki higieniczne podczas porodu oraz szczepienia ochronne ratują życie maluszków.

W 2006 roku, Pampers zobowiązał się do wsparcia UNICEF w zapewnianiu ratujących życie szczepionek przeciw tężcowi noworodkowemu. Już od 12 lat co sekundę jedna szczepionka dociera do mamy i jej maluszka, pomagając wyeliminować tę groźną chorobę w 24 krajach na całym świecie. W tym momencie, ponad 100 milionów mam i ich nowonarodzonych dzieci jest bezpiecznych i chronionych. Do tej pory, dzięki tej inicjatywie, udało się uratować ponad 788 000 noworodków. 

Niestety, mimo postępów, tężec noworodkowy wciąż stanowi poważne zagrożenie w 14 krajach, dlatego też chcemy wspólnie wyeliminować tę groźną chorobę do 2020 roku.

Ty też możesz podać potrzebującym maluszkom pomocną dłoń, kupując opakowania Pampers w Tesco w okresie od 1 listopada do 31 grudnia. 1 opakowanie pieluszek Pampers = 1 ratująca życie szczepionka przeciw tężcowi noworodkowemu**. 

Z najlepszymi życzeniami dla Ciebie i Twojego maluszka.

* Dotyczy sprzedaży w Tesco w Polsce, Czechach, Słowacji i na Węgrzech w dniach 1.11-31.12.2018.

** Za każdą paczkę produktów Pampers (Pampers Sleep&Play, Pampers Active Baby, Pampers Premium Care i Pampers Pants) zakupioną między 1 listopada a 31 grudnia 2018 roku, Procter and Gamble przekaże UNICEF kwotę 0,078 euro na wsparcie zwalczania tężca noworodkowego. Kwota ta odpowiada np. kosztom szczepionki przeciw tężcowi lub pomaga w jej dostarczeniu. UNICEF nie promuje żadnej marki ani produktu. Więcej informacji na www.pampers.pl lub www.unicef.pl.

W dniach 24-25 listopada 2018 r. PGE Narodowy w Warszawie ponownie przemieni się w ślubny kobierzec. Młode Pary z całej Polski przyjadą na Targi WEDDING zaczerpnąć inspiracji, aby dzień swojego ślubu zaplanować w sposób wyjątkowy. UNICEF będzie tam ze swoim stoiskiem, dlatego wszystkich, którzy planują odwiedzić Targi - serdecznie zapraszamy. Opowiemy o programie Prezenty bez Pudła oraz o tym, jak Młoda Para w dniu ślubu może zmienić życie najbardziej potrzebujących dzieci.

Prezenty bez Pudła to oryginalny sposób na wsparcie, który łączy radość pomagania z przyjemnością obdarowywania bliskich prezentami. Pomoc jest realna, ponieważ zakupione produkty pomocowe wysyłamy tam, gdzie dzieci potrzebują ich najbardziej.

Obdarowani nie otrzymują realnego prezentu, ale mogą cieszyć się świadomością, że razem z UNICEF niosą pomoc potrzebującym dzieciom. 

Prezenty bez Pudła sprawiają, że ślub nabiera zupełnie nowego wymiaru i staje się początkiem nowego życia nie tylko dla Młodej Pary. Wystarczy poprosić Gości, aby zamiast kwiatów (lub oprócz nich) zakupili właśnie Prezenty bez Pudła. Ten prosty gest może odmienić życie dziecka. Na specjalnej stronie, dedykowanej parom planującym ślub: https://www.unicef.pl/Prezenty-bez-pudla/Planujecie-slub można znaleźć wzory e-zaproszeń na ślub z informacją o Prezentach bez Pudła. Wystarczy wysłać je zaproszonym Gościom lub zamieścić podobną informację w tradycyjnych zaproszeniach. Osoby kupujące Prezenty mogą pobrać pamiątkowy certyfikat i podarować go Młodej Parze w dniu ślubu.

Zakup Prezentu bez Pudła jest formą darowizny, za którą UNICEF dostarcza wybrane produkty dzieciom w miejscach, w których wsparcie jest najbardziej potrzebne. Szczepionki i lekarstwa, żywność terapeutyczna, moskitiery, zeszyty i przybory szkolne to tylko niektóre z nich.

W 2017 roku Prezenty bez Pudła za ponad 395 tysięcy złotych trafiły do najbardziej potrzebujących dzieci w aż 77 krajach na świecie.

Dzięki wsparciu Darczyńców UNICEF z Polski, mogliśmy zapewnić m.in.: prawie 17,5 tysiąca zestawów higienicznych, ponad 182 tysiące szczepionek przeciw polio, 44,5 tysiąca podręczników szkolnych oraz 1 384 473 saszetek mikroelementów.

Targi Ślubne WEDDING od lat cieszą się zainteresowaniem najlepszych wystawców z branży ślubnej. W trakcie dwóch dni, na dwóch scenach odbędą się panele i warsztaty z profesjonalistami oraz pokazy mody.

Organizatorzy zaplanowali na ten czas mnóstwo atrakcji, konkursów, niespodzianek i upominków.

Zapraszamy i do zobaczenia!

Warszawa, 5 listopada 2018 r. – „Dołącz do nas i pomóż 1,7 miliona dzieci walczyć ze ślepotą” – takim hasłem skierowanym do polskich konsumentów marka L’OCCITANE rozpoczyna akcję wsparcia UNICEF w suplementacji dzieci Witaminą A. Od listopada do końca roku z każdego sprzedanego Kremu do Rąk z Masłem Shea (75 ml i 150 ml) L’OCCITANE przekaże UNICEF 1 euro na ten cel.

Niedobór witaminy A to rezultat złej diety i chorób. Niestety na całym świecie jedno na troje dzieci w wieku poniżej 5 lat ma niedobór tej witaminy, co jest jedną z głównych przyczyn ślepoty dziecięcej i innych chorób.

Najtrudniejsza sytuacja jest w krajach rozwijających się, gdzie od 250 tysięcy do 500 tysięcy dzieci każdego roku traci wzrok. Witamina A ma zatem kluczowe znaczenie dla rozwoju dziecka i odporności na choroby.

Cel akcji jest prosty: do roku 2019 uchronić 1,7 miliona dzieci przed utratą wzroku.

L’OCCITANE wspiera UNICEF w zapewnianiu suplementów witaminy A dzieciom w trzech krajach: Boliwii, Mjanmie (Birmie) i Papui-Nowej Gwinei:

1. Boliwia - w Boliwii aż 27% dzieci w wieku od 6 do 23 miesięcy ma poważny niedobór witaminy A. Na niedobór najbardziej narażone są dzieci mieszkające na obszarach trudnodostępnych.
2. Mjanma (Birma) - 38% ludności ma poważny niedobór witaminy A obejmujący nawet do 60% populacji w niektórych regionach.
3. Papua-Nowa Gwinea - tylko 22% dzieci w tym kraju otrzymuje odpowiednią suplementację witaminą A.

Odkąd dwadzieścia lat temu Olivier Baussan, założyciel L’OCCITANE po raz pierwszy zdecydował się na umieszczenie napisów w alfabecie Braille’a na etykietach produktów, marka wspiera osoby niedowidzące i niewidome. Od 2000 roku L’OCCITANE zapewniło dostęp do opieki medycznej wielu potrzebującym z wadami wzroku.

UNICEF działa w ponad 190 krajach docierając do dzieci najbardziej narażonych na utratę wzroku i zapewniając im lepszy start w życie. Organizacja pracuje w małych wioskach i z rządami państw, bo uważa, że każde dziecko, niezależnie od miejsca urodzenia, koloru skóry czy religii, ma prawo do zdrowego i bezpiecznego dzieciństwa.

W tym roku L’OCCITANE łączy siły z UNICEF, ponieważ wierzy, że każde dziecko zasługuje na oglądanie piękna naszego świata zdrowymi oczami.

30 października 2018 roku w Przestrzeni from Facebook w Warszawie odbyła się prezentacja międzynarodowego Raportu UNICEF „Niesprawiedliwy start. Nierówności edukacyjne wśród dzieci w krajach wysokorozwiniętych”.

Raport stanowi 15 publikację z serii Report Card poświęconej warunkom i jakości życia dzieci w krajach wysokorozwiniętych. Tym razem autorzy skupili się na zagadnieniu dotyczącym nierówności edukacyjnych.

Konferencję otworzył Pan Marek Krupiński - Dyrektor Generalny UNICEF Polska, który przywitał gości i podkreślił konieczność znaczenia niwelowania nierówności edukacyjnych w życiu każdego dziecka. Główne tezy raportu zaprezentowała Pani Ewa Falkowska – Dyrektor ds. Advocacy UNICEF Polska. W swoim wystąpieniu przedstawiła ranking 41 państw objętych analizą ukazujący nierówności edukacyjne na trzech poziomach: przedszkolnym, podstawowym i średnim oraz ukazała osiągnięcia uczniów w powiązaniu ze statusem zawodowym rodziców, sytuacją społeczno-materialną rodziny, pochodzeniem imigranckim czy płcią.

Komentarze do Raportu wygłosili wybitni eksperci w zakresie edukacji. Pani prof. dr hab. Barbara Smolińska – Theiss przedstawiła zagadnienie nierówności edukacyjnych z perspektywy historycznej ukazując z jednej strony etapy i formy kształtowania nierówności, a z drugiej czynniki, które wpływają na ich powstawanie. Badania porównawcze zaprezentował Pan prof. UAM dr hab. Tomasz Gmerek wskazując na dobre praktyki finlandzkiego systemu oświaty oraz słabe strony wybranych europejskich rozwiązań edukacyjnych. Trzeci komentarz wygłosił Pan prof. UW dr hab. Roman Dolata, który wskazał aspekty nierówności edukacyjnych, ich źródła podkreślając, że należy to zagadnienie rozpatrywać również w odniesieniu do kompetencji społeczno-emocjonalnych dziecka.

W drugiej części konferencji zorganizowany został panel dyskusyjny, którego celem było ukazanie nierówności edukacyjnych w rzeczywistości polskiej edukacji.

Zaproszeni goście odnieśli się do tematu nierówności edukacyjnych z punktu widzenia samorządu, organizacji pozarządowych i nauczyciela jako przedstawiciela szkoły. Pani Małgorzata Połowniak-Dąbrowska – Koordynator ds. projektów edukacyjnych UNICEF Polska zaprezentowała zagadnienie prawa do edukacji jako fundamentu w budowaniu przyszłości dziecka oraz podkreśliła konieczność dostosowania toku nauczania do indywidualnych potrzeb uczniów. Pani Joanna Gospodarczyk – Dyrektor Biura Edukacji m.st. Warszawy natomiast przedstawiła wyniki badania PISA dla 15-latków kształcących się w warszawskich szkołach oraz sposoby przeciwdziałania nierównościom edukacyjnym z perspektywy samorządu.

W czasie dyskusji panelowej poruszono również temat dostępu do opieki nad małym dzieckiem oraz wychowania przedszkolnego i konsekwencji jakie niesie za sobą ograniczenie go. Pani Monika Rościszewska-Woźniak – Prezes zarządu Fundacji Rozwoju Dzieci im. Jana Amosa Komeńskiego zaznaczyła, że ogromne znaczenie w niwelowaniu różnic edukacyjnych odgrywa współpraca pomiędzy nauczycielami a rodzicami i innymi podmiotami zaangażowanymi w kształcenie dziecka. Pani Elżbieta Tołwińska-Królikowska – Specjalistka ds. projektów w Warszawskim Centrum Innowacji Edukacyjno-Społecznych i Szkoleń podkreśliła natomiast jak istotne jest, by starania instytucji zarządzających oświatą w Polsce były bardziej skupione na szkołach znajdujących się na terenach wiejskich, szczególnie w zakresie dostępu do zajęć wyrównawczych, sportowych i możliwości korzystania z oferty rekreacyjnej czy kulturalnej. Pani Marzena Mrowińska – nauczycielka ze Szkoły Podstawowej nr 11 im. UNICEF w Szczecinie natomiast zarysowała problematykę nierówności edukacyjnych z punktu widzenia nauczyciela, jako osoby która w swojej codziennej praktyce musi dostosowywać działania do różnych poziomów umiejętności i zdolności uczniów oraz podejmować liczne kroki, by z jednej strony dostrzegać nierówności a z drugiej przeciwdziałać im.

Prezentację raportu UNICEF uświetnili swoją obecnością przedstawiciele Ministerstw, instytucji państwowych, agend ONZ, organizacji pozarządowych, środowiska akademickiego oraz mediów.

Zapraszamy serdecznie do zapoznania się z pełną treścią Raportu UNICEF „Niesprawiedliwy start. Nierówności edukacyjne wśród dzieci w krajach wysokorozwiniętych” (dostępną TUTAJ) oraz do obejrzenia galerii zdjęć dokumentujących wydarzenie.

UNICEF opublikował dziś raport „Niesprawiedliwy Start. Nierówności edukacyjne wśród dzieci w krajach wysokorozwiniętych”. 

Warszawa/Florencja/Nowy Jork, 30 października 2018 r. – Mieszkanie w zamożnym kraju nie gwarantuje równego dostępu do wysokiej jakości edukacji, zauważa UNICEF w opublikowanym dziś raporcie „Niesprawiedliwy Start” dotyczącym nierówności edukacyjnych wśród dzieci w krajach wysokorozwiniętych, w tym w Polsce. Dzieci w mniej zamożnych krajach często doświadczają mniejszych nierówności edukacyjnych pomimo gorszej sytuacji ekonomicznej danego kraju.

W raporcie „Niesprawiedliwy Start. Nierówności edukacyjne wśród dzieci w krajach wysokorozwiniętych” UNICEF porównał wyniki 41 państw członkowskich UE i OECD pod względem nierówności edukacyjnych na poziomie wychowania przedszkolnego, szkoły podstawowej oraz szkoły średniej. Autorzy zbadali również powiązania między nierównościami edukacyjnymi a takimi czynnikami jak: zawód rodziców, imigranckie pochodzenie, płeć dziecka, a także charakter szkoły.

Z danych zaprezentowanych w Raporcie wynika, że Finlandia, Łotwa oraz Portugalia mają systemy edukacji zapewniające najwyższy poziom równości na wszystkich trzech poziomach edukacji i znalazły się w najwyższej części tabeli rankingowej. Z kolei Australia, Nowa Zelandia i Słowacja znalazły się na dole rankingu ze względu na duże nierówności utrzymujące się we wszystkich trzech obszarach. Polska znalazła się w najwyższej części tabeli rankingowej na dwóch poziomach: wychowania przedszkolnego oraz szkoły średniej.

W poszczególnych krajach występują znaczące różnice w zakresie nierówności na poszczególnych etapach kształcenia. Irlandia i Słowenia znalazły się na dole tabeli rankingowej (znaczne nierówności) pod względem upowszechnienia uczestnictwa w wychowaniu przedszkolnym, ale przesuwają się na jej początek (niskie nierówności) na poziomie szkoły średniej. We Francji wskaźnik uczestnictwa w wychowaniu przedszkolnym należy do jednego z najwyższych wśród badanych krajów, lecz na poziomie szkoły średniej kraj ten plasuje się w dole tabeli rankingowej. Holandia znajduje się na czele zestawienia pod względem wyrównanych wyników w zakresie osiągnięć w czytaniu w szkole podstawowej, jednak spada na 26. miejsce w rankingu (na 38 krajów) w tym obszarze wśród 15-latków.

W ogólnych rankingach Polska wypada bardzo dobrze w zakresie nierówności edukacyjnych. Możemy się poszczycić tym, że należymy do grona najlepszych. Jednak jeżeli przyjrzymy się bardziej szczegółowo ustaleniom Raportu, to możemy zauważyć, że w dalszym ciągu w naszym kraju istnieją duże nierówności edukacyjne. Wynikają one w znacznym stopniu z sytuacji społeczno-ekonomicznej rodzin. Niestety do tej pory nasz system edukacyjny nie był w stanie ich ograniczyć, powiedział Marek Krupiński, Dyrektor Generalny UNICEF Polska.

W Polsce niemal wszystkie dzieci (99,7%) uczęszczają do przedszkola na rok przed oficjalnym wiekiem rozpoczęcia nauki w szkole podstawowej, jest to element obowiązkowy edukacji. Jednak tylko 8% dzieci w wieku poniżej 3 lat jest zapisanych do żłobków i innych placówek opieki nad dziećmi, co stawia nas na 3. od końca miejscu wśród badanych krajów. Gorzej sytuacja wygląda tylko w Czechach i na Słowacji. 

89% dzieci w Polsce osiąga dobry poziom umiejętności w czytaniu (na poziomie średniozaawansowanym lub wyższym) w 4. klasie szkoły podstawowej. Mimo to luka osiągnięć w czytaniu w Polsce (pomiędzy uczniami z najlepszymi i najgorszymi wynikami) jest dość duża i plasuje Polskę na 15. miejscu wśród 31 krajów. Oznacza to, że nierówności edukacyjne na tym poziomie kształcenia są znaczące.

86% dzieci w wieku 15 lat osiąga podstawową (poziom 2) umiejętność czytania, co plasuje Polskę w czołówce międzynarodowej. Niestety istnieje bardzo duża różnica w oczekiwaniach młodzieży co do kontynuacji nauki na poziomie wyższym. Wśród dzieci rodziców o wysokim statusie zawodowym chęć dalszego kształcenia deklaruje 60% uczniów, zaś wśród dzieci rodziców o niskim statusie zawodowym tylko 39%. Tak duża różnica w tym zakresie dotyczy jedynie Polski, stawiając nas na ostatnim miejscu wśród badanych krajów. 

Zalecenia UNICEF dla wszystkich krajów poddanych analizie:

•    Gwarancja wysokiej jakości wychowania przedszkolnego oraz opieki dla wszystkich dzieci,

•    Opanowanie przez wszystkie dzieci kluczowych umiejętności na odpowiednim poziomie,

•    Ograniczenie wpływu nierówności społeczno-ekonomicznych,

•    Likwidacja różnic w wynikach pomiędzy płciami,

•    Zapewnienie danych lepszej jakości,

•    Skupienie się na równości, a nie tylko na średnich wynikach.

„ Niesprawiedliwy Start. Nierówności edukacyjne wśród dzieci w krajach wysokorozwiniętych ” to 15 raport z serii „Report Card” autorstwa Centrum Badawczego UNICEF – Innocenti.

Pełna treść raportu w języku polskim dostępna TUTAJ.

Centrum Badawcze Innocenti to jednostka badawcza UNICEF. Podejmuje badania w zakresie najważniejszych problemów służących informowaniu o strategicznych kierunkach, polityce i programach UNICEF i jego partnerów, kształtowaniu globalnych debat na temat praw dziecka i rozwoju, oraz informowaniu o globalnym programie badań i polityce skierowanych do wszystkich dzieci, a w szczególności do tych najbardziej bezbronnych. Więcej informacji:  www.unicef-irc.org

UNICEF to organizacja humanitarna i rozwojowa działająca na rzecz dzieci. Od ratujących życie szczepień, przez budowę szkół, po natychmiastową pomoc w sytuacji klęski humanitarnej - UNICEF robi wszystko, aby dzieciom żyło się lepiej. Pracuje w małych wioskach i z rządami państw, bo uważa, że każde dziecko, niezależnie od miejsca urodzenia, koloru skóry czy religii, ma prawo do zdrowego i bezpiecznego dzieciństwa. Więcej informacji:  www.unicef.pl

Więcej informacji udziela:

Dr Monika Kacprzak, Rzecznik Prasowy UNICEF Polska: mkacprzak@unicef.pl ; tel. 509 224 588